Informations
Nous comprenons que choisir la bonne école pour votre enfant est une décision importante. Cette page répond aux questions les plus fréquemment posées par les parents concernant Colibris Bilingual School. Nous espérons que ces informations vous aideront à mieux connaître notre future école et notre approche pédagogique.
Questions fréquentes
Nous avons rassemblé ici les questions les plus courantes que nous recevons des parents. Si vous ne trouvez pas la réponse à votre question, n'hésitez pas à nous contacter directement. Nous sommes là pour vous aider.
Que signifie "école hors contrat" ?
Colibris Bilingual School sera une école privée laïque hors contrat, cela signifie que nous ne bénéficions d’aucune subvention de l’État ni d’aide publique. Le financement (salaires des enseignants, charges de fonctionnement…) est entièrement assuré par les frais de scolarité. Une école hors contrat est cependant reconnue et contrôlée par le Rectorat.
Nous suivrons les programmes établis par le ministère de l’Éducation Nationale comme dans n’importe quelle école publique.
Colibris Bilingual School est également gérée par une association loi 1901, cela signifie qu’elle est sans but lucratif, tous les bénéfices sont reversés pour les enfants (projets pédagogiques, activités…).
Accueillez-vous des enfants à besoins particuliers ?
Nous accueillons tous les enfants, avec ou sans trouble d’apprentissage.
Notre école, avec ses effectifs très réduits (8 élèves par groupe),
la prise en compte des différents canaux d’apprentissage, et ses pédagogies actives (Montessori, Freinet...) peut convenir aux enfants "extraordinaires" dont le profil n’est pas en adéquation avec un cadre dit "classique" : enfant en phobie scolaire, enfant à besoins particuliers (troubles dys, HPI, enfants en avance, tda…). Nous avons à coeur d'accueillir chaque enfant tel qu'il est, à son rythme.
Notre environnement sécurisant -notre micro-école est intégrée dans un espace d'habitation -est une opportunité pour rétablir leur confiance en eux et stimuler le désir d’apprendre.
Cependant, nous ne pourrons accueillir d’enfant nécessitant une aide humaine individualisée à temps plein, car les écoles indépendantes ne reçoivent à ce jour aucun financement pour ce type de personnel. Nous rappelons, de plus, qu’aucune pédagogie ne peut résoudre
à elle seule les conséquences de certains troubles
du neurodéveloppement. Les enfants ayant des troubles du neurodéveloppement trop prononcés, nécessitent d’avoir une structure éducative spécialisée différente de notre école.
Selon nos observations, nous pourrons orienter les familles concernées vers d'autres professionnels.
Comment se passe l’enseignement au collège ? Les jeunes
sont-ils préparés au Brevet ?
Nous accordons de l’importance au cadre, à la discipline mentale
et à un apprentissage structuré.
Nos adolescents travailleront tous les jours, selon un emploi du temps, sur les matières fondamentales (français, maths, sciences, histoire-géo…) pour acquérir a minima le socle commun des connaissances et des compétences de l’Education Nationale. Ils disposeront également d’un plan de travail individualisé qui leur permettra de bénéficier de temps autonomes de travail et d’un apprentissage actif.
La pédagogie de projet, la valorisation de compétences non académiques renforce la confiance en soi de l’adolescent. Nous pensons que le tâtonnement, la pédagogie de la création et la pédagogie de la coopération, constituent des leviers de l’apprentissage et des atouts pour la formation de futurs adultes autonomes et responsables.
L’organisation en multi-âges et multi-niveaux stimule la curiosité et la motivation, encourage la coopération et évite la stigmatisation.
Nous préparons dès la classe de 4ème les jeunes au passage du Brevet (méthodologie, entraînements, brevets blancs).
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